辅导和绩效管理

这节课的目标是让你的被指导者致力于具体的行动。根据本单元和前几单元的背景阅读资料,你将计划并实施一个涉及成长模型第O阶段的辅导课程。

在模块2的背景页面上有对增长模型的全面解释。下面是一个简短的概要:

成长模式:指导和指导的简单过程(2014)思维工具. 检索自www.mindtools.com/pages/article/newLDR_89.htm

活案子的结构(作为提醒,每个案例都涉及三个独立的活动。)

每个模块都将遵循这个循环:计划、执行、报告。

  • 在辅导课之前,用课程阅读资料或其他研究作为资源(1-2页)写一份计划。
  • 然后与受训者会面,并将你的计划作为课程的指导。
  • 报告的大部分内容是如何进行的,包括成功和失败。下次你会有什么不同的做法?(3到5页)。这一阶段的指导过程需要头脑风暴。你认为你知道关于头脑风暴的所有知识吗?我们经常忽略一些我们认为自己很了解的流程的基本知识。花几分钟时间重新了解规则-本文中来自Trident图书馆的有效头脑风暴:

Van Valin,S(2014年)。头脑风暴。卓越领导力,31(2) ,20-21。从探索中找回。

  • 脑力激荡尽可能多的选项来帮助你的被指导人实现他或她的目标。
  • 讨论选项并选择最佳选项。
  • 你可以提出你的建议,但是让你的被指导者去做大部分的工作来产生和评估选项所有权-计划的。
  • 按照下面的作业要点写下这次会议。
  • 在截止日期前将你的4到6页的论文交到适当的投递箱。

任务的关键

  • 在阅读了本模块的背景材料并进行了其他必要的研究后,准备好45-50分钟课程的辅导前计划:
  • 你这次会议的目标是什么?你怎么知道你是否成功?
  • 你会使用什么技能?
  • 你打算怎么做?
  • 你会问什么问题?
  • 进行指导课程(45到50分钟)。记住,这节课的最终目标是提出一个被指导者承诺的计划。
  • 写下你的辅导后反思。
    • 报告辅导课程的事实;总结计划。
    • 哪些进展顺利,哪些不顺利?
    • 你从这次培训中学到了什么?
    • 下次你会有什么不同的做法?

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辅导和绩效管理

在模块1中,您开始了制定领导力成长计划(LGP)的过程,并进行了全面的自我评估。在模块2中,您确立了自己的愿景,确定了实现愿景的障碍,并制定了克服这些障碍的计划。在本模块中,你将继续通过设定目标和评估实现目标所需的资源来发展你的LGP。这个练习的结果是一个2到3页的计划,其中指定了3到4个你想在明年完成的目标,并为你需要做什么来实现这些目标设定了明确的目标

任务的关键

也许设定目标最难的部分是开始。首先考虑以下几点:

  1. 扪心自问:为了实现我的愿景,我需要做些什么想想你明年能完成什么。这些是里程碑它描述了你的目标。它们定义了你打算做什么。
  2. 接下来,分别看看每个目标,问问自己:

这三个问题的答案构成了你的目标

目标比目标的期限短,它规定了你需要什么,什么时候需要,以及你将如何得到它路线图-这会让你实现你的愿景。目标明确告诉你你需要做什么,如何去做,并提供一个时间表

强有力的目标符合以下标准:

  • 它们是具体的。当你写下你的目标时,要使用那些有实际结果的行动词,比如识别、演示、执行或计算。你将能够评估你何时达到了这些类型的目标。避免使用诸如理解、欣赏、知道等字眼,或者学习。这些术语太模糊了。你将如何评估你是否œ理解-?
  • 它们是具有挑战性的。虽然困难,但可以实现的目标会帮助你培养更大的领导能力。如果目标太容易,你就不会成长;如果目标太难,你可能会失败,目标也将无法实现。

你的目标和目标构成了你的发展计划的大纲。为了充实它,确定需要采取哪些行动来实现你的目标。这些行动通常构成领导力发展计划本身的大部分

把所有的东西放在一起写下计划

  • 幸运的是,互联网上有很多模板可以帮助你制定行动计划。从做一些调查开始,选择一个模板,让你展示你的目标、目标和时间表。你还需要确定你需要的资源。这些模板中的大多数都是某种类型的表格,而且很容易知道什么时候需要做什么。
  • 这项任务的关键部分是明确你将采取哪些行动来收集实现目标所需的资源。下表列出了你可以在计划中包括的一些具体行动,但你不应就此停止。利用你自己的主动性和创造性,想出更多的正式的、非正式的、有指导的和自我导向的行动来满足你的领导力成长计划。

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